宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”6月(yuè)24日上午，宁国市津河学校图书馆里(lǐ)传来稚嫩(zhìnèn)的节气歌吟声，一场别开生面的“传承耕种(gēngzhòng)文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小(xiǎoxiǎo)农夫”，在农耕文化的趣味闯关里完成了一场特别的期末测评。

“老师你看，这是锄头！”“这个石磨我(wǒ)奶奶磨豆时用过！”在“辨认劳动工具”关卡，二年级的孩子(háizi)就踮着脚尖抢答，小手还(hái)做起了锄头锄地的动作。

“用扁担挑作物”区(qū)更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起比身高还长的(de)扁担，空篮子随着碎步晃出咯吱(gēzhī)声，明明走得摇摇晃晃，脸上却写满“农夫”的骄傲。

智育关卡藏着“粮食密码”。章老师(lǎoshī)举着“麦浪”“锄头”等词语卡片，一年级的孩子认认真真地认读，当念对“割稻”时，孩子们还(hái)会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区，盛老师出题“买2个(gè)3元(yuán)的南瓜(nánguā)要多少钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前就响起此起彼伏的抢答声。

最有诗意的(de)属美育区，杨老师的展板上，孩子们用美丽的图画(túhuà)贴满了整片“田野”。“犁铧交响”关卡，孩子们拿着话筒，唱(chàng)出内心的丰收赞歌。

劳动实践(shíjiàn)基地更是饶有趣味。汪老师一声令下，孩子们戴着小手套冲(chōng)进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草吧(ba)？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人(dàocǎorén)”站得稳(wěn)关卡，汪老师刚拿出稻草人的衣服，孩子们颇感兴趣，穿好衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们的测评情况，教师给予(jǐyǔ)星级(xīngjí)评价，随着积分卡的累积，孩子们兴奋地跑向“丰收礼兑换处”。

宁国市第三幼儿园部分大班学生也全程观摩了本次无纸化测评(cèpíng)。活动为孩子(háizi)们搭建起从幼儿园到小学过渡的“桥梁”。让幼儿在轻松氛围里感受小学阶段的考核模式。观摩过程中，孩子们不仅直观了解到学习成果(chéngguǒ)的检验方式，更(gèng)在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们(tāmen)以(yǐ)更从容的心态迎接小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的(de)测评(cèpíng)形式，让图书馆变成了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对(pàiduì)”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子们用笑声(xiàoshēng)和汗水，在这个夏天收获了最特别的“成长庄稼”。从辨认农具时的雀跃，到(dào)挑扁担时的坚持，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中扎根(zhāgēn)，在实践中结果。

（文图(wéntú)：宁国市津河学校）